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英亚体育“十四五”事業發展規劃解讀


文章作者:發展規劃處 發布時間:2021-06-01


“十四五”時期,學校繼續保持可持續發展,不斷加強內涵建設,提高辦學層次,實現高質量發展,建設高水平應用型大學。

一、學校“十四五”規劃的框架結構是什么?

學校“十四五”規劃按照“1463”總體思路規劃,即堅持一個目標:以建設高水平應用型大學為目標。實施四個戰略:實施人才優先、創新驅動、特色發展、國際化戰略。推進六個行動計劃:實施專業提升、學科筑峰、英才匯聚、校城融合、對外開放、文化引領行動計劃。構建和完善三個體系:構建和完善現代大學治理體系、多元化保障體系、黨建和思想政治工作體系。

二、學校“十四五”規劃的發展基礎是什么?

(一)學校“十三五”期間取得的主要辦學成績

辦學定位和發展方向更加明確;現代化大學治理結構逐步完善;人才培養質量取得新成績;科研創新能力得到新提升;師資隊伍建設取得新成效;社會服務能力邁上新臺階;對外交流與合作打開新局面;辦學條件不斷改善;社會聲譽有了新的提升;黨的建設更加堅強有力。

(二)學校當前存在的主要問題

發展特色不顯明;學科專業布局優化不足;人才培養模式改革需要進一步深化;人才隊伍建設仍存在短板;事業發展與資源保障矛盾突出;干部隊伍干事創業的精神有待進一步強化。

三、學校“十四五”期間面臨的主要發展形勢是什么?

(一)經濟社會發展進入新階段,學校面臨高質量發展新形勢。國際環境日趨復雜,我國已進入高質量發展階段,山東省開啟新時代現代化強省建設,德州市融入京津冀協同發展、黃河流域生態保護和高質量發展、省會經濟圈一體化發展等國家、省重大發展戰略,推進工業強市、科教興市、開放活市、生態立市,建設現代化新德州。新發展格局需要學校準確識變、科學應變、主動求變,在高質量發展中贏得勝利。

(二)高等教育進入普及化,學校面臨特色發展新要求。我國高等教育進入普及化階段,迫使高校由規模發展向高質量內涵式發展轉變,分類特色發展將成為高等教育領域優化布局的必然選擇。

(三)地方高校發展進入轉型期,學校面臨應用型高校建設新任務。山東省出臺《關于推進應用型本科高校建設的指導意見》,推動地方高校向應用型轉型。學校必須緊貼區域經濟社會發展需求推進高水平應用型大學建設。

四、學校“十四五”規劃的指導思想是什么?

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,深入貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會精神,全面貫徹黨的教育方針,貫徹落實全國全省教育大會精神,以黨的建設為引領,以高質量發展為主題,以建設高水平應用型大學為目標,以改革創新為動力,弘揚“艱苦奮斗,自強不息”的學校精神,聚焦立德樹人根本任務,堅持人才優先、創新驅動、特色發展、國際化戰略,實施專業提升、學科筑峰、英才匯聚、校城融合、對外開放、文化引領行動計劃,構建和完善現代大學治理體系、多元保障體系、黨建和思想政治工作體系。攻堅克難,真抓實干,奮力開創高水平應用型大學建設新局面。

五、學校“十四五”期間的發展定位是什么?

辦學目標定位:以德立校,立德樹人,建設有德性、接地氣的高水平應用型大學。

辦學層次定位:以本科教育為主,積極發展研究生教育。

人才培養目標定位:培養專業能力強、職業素養高,具有社會責任感和創新精神的應用型人才。

學科專業定位:以文理為基礎,工科為重點,大力發展新興和交叉學科,著力打造師范教育和“健康+”等應用型專業集群,形成特色鮮明、融合發展的學科專業體系。

服務面向定位:根植德州,面向山東,服務區域經濟社會發展。

六、學校“十四五”期間的發展目標是什么?

(一)“十四五”規劃的發展目標

1.人才培養。應用型人才培養理念深入人心。完成新一輪人才培養模式改革。構建“五育”并重、產教融合的應用型人才培養體系。打造一批省級和國家級一流專業、一流課程、教學成果、名師團隊。教師隊伍層次、結構、能力大幅度優化和提升。高質量就業率顯著提高。

2.科學研究。應用型學科布局進一步完善。特色優勢學科群峰并起,省級一流學科和重點實驗室數量居全省同類院校前列。高端人才和創新團隊建設實現突破,涌現出一批青年杰出人才。科學研究對區域發展的科技支撐進一步增強。獲批碩士學位授予單位,研究生培養質量進一步提高。

3.服務地方。省市共建深入推進,效能發揮良好。校城融合不斷深入,校地間形成親密互信、合作共贏的關系。全領域、全鏈條服務體系逐步完善。成為支撐地方創新驅動發展、產業轉型升級動力源,決策支持能力顯著提高。

4.文化傳承與創新。弘揚社會主義核心價值觀,傳承和弘揚優秀辦學傳統,培育形成愛校榮校、改革創新、團結合作、包容共享的價值理念。具有鮮明地方特色的大學文化凝聚力和影響力不斷強化,培育與養成厚德、包容、開放、自信的精神特質,吸引與感召一代代德院人投入高水平應用型大學建設事業。

5.國際交流與合作。重點發展與“一帶一路”沿線國家合作辦學,合作辦學機構、辦學項目、招收留學生等走在全省同類院校前列,探索形成地方應用型高校國際化辦學特色與典型經驗。

(二)“十四五”期間學校主要發展指標

1.專業建設與人才培養:到2025年,全日制本科在校生達到20000-22000人,研究生(含聯合培養)260人以上,學歷留學生400人以上;“十四五“期間,新增國家級一流本科專業2個以上,省級一流本科專業12個以上,應用型專業(方向)數量占專業總數的比例達到90%以上,通過教育部師范類專業認證(二級)專業11個,通過教育部工程教育專業認證專業3個以上;新增國家級一流本科課程5門以上,省級一流本科課程20門以上;獲批省部級優秀(或規劃)教材3部以上;獲批省部級教學改革研究項目20項以上;新增國家級教學成果獎1項以上,省部級教學成果獎10項以上;獲省級及以上教師教學比賽獎20項以上;學生創新創業與學科競賽參與率達到85%以上;大學生科技文化競賽國家級獎勵300項以上(其中“互聯網+”“挑戰杯”等國家重點賽事獲獎3項以上)、省部級獎勵1200項以上;大學生創新創業訓練計劃國家級項目80項以上、省部級項目300項以上;綜合就業率97%以上,畢業生深造率30%以上。

2.學科建設與科學研究:“十四五”期間,獲得碩士學位授予權學科數量5個以上,省高水平學科或優勢特色學科1個以上;獲批國家級科研平臺或省部共建科研平臺1個以上,省級科研平臺20個以上;獲國家級科研項目80項目以上,其中重點項目1項以上;橫向課題經費達8000萬元以上;發表高水平論文500篇以上;授權發明專利100項以上,申請PCT專利100項以上;獲國家級科研獎勵1項以上,省部級科研獎勵20項以上,其中一等獎1項以上。

3.教師隊伍建設:到2025年,全日制本專科在校生與專任教師比達到17︰1;專任教師中碩博占比達到95%;引進和培養博士以上教師300人以上,引進和培養國家級、省級高層次人才30人以上;擁有省級高水平團隊12個以上;專任教師中有企業工作或實踐經歷3個月以上的教師占比達到60%以上(其中專業課程教師占比達80%以上),雙師型教師比例達到60%以上。

4.社會服務:“十四五”期間,新建產業學院8個以上;科技成果轉移轉化經費達2000萬元以上;科技成果轉移轉化率30%以上。

5.國際交流與合作:“十四五”期間,新增境外辦學項目2個以上;海外合作院校達100所以上;獲批中外辦學機構1個;新增中外合作辦學項目3個以上。

七、“十四五”發展的戰略舉措是什么?

學校“十四五”期間戰略舉措主要是實施六大行動計劃,構建和完善三大保障體系。

(一)實施六大行動計劃

1.實施專業提升行動計劃,提高應用型人才培養質量

一是提升專業建設水平。二是完善人才培養體系。三是深化教育教學改革。四是提高學生教育管理服務質量。五是提高就業與創新創業質量。六是完善教學質量保障與監控評價機制。

2.實施學科筑峰行動計劃,推動科研創新提質增效

一是強化應用型學科建設。二是打造高水平學科團隊。三是建設高水平科研創新平臺。四是培育高水平科研成果。

3.實施英才匯聚行動計劃,打造創新型教師團隊

一是加大人才引進力度,優化師資隊伍結構。二是加強師資培養,推進“雙師型”教師隊伍建設。三是深化人事管理制度改革,優化人才發展環境。

4.實施校城融合行動計劃,提高社會服務能力

一是推進校城深度融合。二是打造現代產業學院。三是建設大學科技園區。

5.實施對外開放行動計劃,提升國際化辦學水平

一是優化對外開放布局。二是提高人才培養國際化水平。三是提升教師隊伍國際化能力。四是深化國際科研合作。

6.實施文化引領行動計劃,打造文明活力校園

一是加強地方文化研究,凝練具有鮮明特色的學校文化。二是加強文化引領,教育引導師生增強文化自信。三是拓展校園文化活動,培育校園文化品牌。四是深化文明校園建設,培育愛校榮校文化。

(二)構建和完善三大保障體系

1.堅持依法治校,完善現代大學治理體系

一是全面推進依法治校。二是堅持和完善黨委領導下的校長負責制。三是保障學術權力規范運行。四是擴大二級學院辦學自主權。五是推進民主參與和民主監督。

2.堅持開源節流,構建多元保障體系

一是提高籌資融資能力和資金使用效益。二是推進校園基本建設。三是加強信息化建設。四是提高資產服務水平。五是打造新型智慧圖書館。六是加強實驗條件建設,推動實驗室資源共享。

3.堅持全面從嚴治黨,完善黨建和思想政治工作體

一是加強思想政治建設。二是加強干部隊伍建設。三是加強基層黨組織建設。四是加強黨風廉政建設。

八、怎樣組織實施“十四五”規劃?

(一)加強組織領導

成立由學校主要領導為組長、相關部門主要負責人為成員的學校“十四五”事業發展規劃實施領導小組,各教學科研單位成立本單位規劃實施領導小組。建立工作協調機制,做好總規劃、專項規劃和院部規劃的銜接,查找制約規劃實施的瓶頸問題,破除體制機制障礙,推動規劃落實。

(二)做好實施落實

學校各單位根據“十四五”規劃的總體要求,制定各二級學院、各職能部門“十四五”規劃。落實好“十四五”規劃的各項目標、工作任務,實施情況納入各級領導班子的業績考核體系。

(三)加強監督評估

學校定期對規劃實施情況和實施效果進行檢查評估。根據評估結果,提出適當的糾偏措施,或者提出對規劃進行修訂和調整的建議,按照學校規劃修訂程序,修訂規劃的目標和行動。

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